EE.UU.
La verdad está ahí fuera. Pero con el nuevo informe OVNI que se espera llegue pronto, hablar de vida extraterrestre también se está volviendo más común en las aulas de ciencias de la nación
por Linda Jacobson
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Programado con una redada en 2019 en el Área 51 de alto secreto en Nevada, el maestro Alec Johnson les dio a sus estudiantes de la escuela secundaria del condado de Morgan una lección de química con temática alienígena completa con sombreros de papel de aluminio. (Escuela secundaria del condado de Morgan) |
David Black una vez vio un OVNI.
Al menos así es como atrae la atención de sus estudiantes antes de revelar que era solo un "sundog", una luz brillante causada cuando los rayos del sol se refractan a través de los cristales de hielo en la atmósfera.
Investigando relatos más famosos de avistamientos de OVNIs y supuestas abducciones extraterrestres con estudiantes es cómo pasará el verano. Y con el informe del gobierno federal sobre "fenómenos aéreos no identificados", o UAP, que se espera tan pronto como esta semana, tendrán nuevos videos granulosos para analizar y debatir.
“Si tienes un evento actual que se presenta, como maestro, quieres incorporarlo”, dijo Black, quien enseña ciencias en New Haven School, un internado privado para niñas en Saratoga Springs, Utah.
Cuando el ex presidente Donald Trump firmó un proyecto de ley de financiación de $ 2,3 billones en diciembre, los educadores estaban mirando los $ 54 mil millones en fondos de ayuda incluidos para la reapertura de las escuelas. Pero en las más de 5.500 páginas del texto legislativo había una disposición patrocinada por el senador Marco Rubio que dirigía a la inteligencia naval a descubrir lo que habían estado rastreando en los cielos. El proyecto de ley solicitó informes detallados de los UAP y el conocimiento de si "un adversario potencial puede haber logrado capacidades aeroespaciales revolucionarias" que podrían dañar la Tierra, o al menos los EE.UU. es un material nuevo para profesores que encuentran que las preguntas sobre visitantes extraterrestres son una excelente manera de involucrar a los estudiantes en la ciencia.
Los pilotos militares altamente entrenados admiten que se están tomando en serio los avistamientos de estas aeronaves inusuales, y piensan que otros también deberían hacerlo. Con tanto republicanos como demócratas interesados en los hallazgos del informe y programas de noticias respetados como "60 Minutes" siguiendo el tema, la posibilidad de que seres de otro mundo estén patrullando nuestra atmósfera ya no es solo cosa de películas de ciencia ficción y convenciones paranormales.
El próximo lanzamiento del informe está perfectamente programado para la unidad de búsqueda de inteligencia extraterrestre que Black enseña cada verano. Engancha a los estudiantes con historias de encuentros cercanos y utiliza proyectos prácticos y modelos 3-D para explorar las matemáticas y la física involucradas en los extraterrestres que viajan durante decenas de miles de años para llegar a la Tierra.
Sus estudiantes aprenden la ecuación de Drake, una fórmula para la probabilidad de encontrar vida inteligente en otra parte del universo. Leyeron informes de noticias sobre supuestos avistamientos, como el de Travis Walton, un leñador cuyo relato de 1975 de ser secuestrado por extraterrestres apareció en la película de 1993 "Fire in the Sky". Luego presentan el lado de los escépticos, ofrecen sus propias opiniones y guían a sus compañeros en una discusión.
"Estudiar estas cosas durante décadas"
Las teorías de la conspiración OVNI enseñan a los estudiantes a tener una mente abierta, "pero también a tener un filtro escéptico", dijo Jeff Adkins, profesor de astronomía en Deer Valley High School en Antioch, California, cerca de Oakland.
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El profesor de astronomía de Acton, California, Jeff Adkins, utiliza una ilustración que muestra la escala del universo cuando discute con sus alumnos si los extraterrestres pueden haber llegado a la Tierra. (Jeff Adkins) |
Él hace que los estudiantes consideren el tamaño del universo al decidir si las formas de vida extraterrestre se molestarían en realizar experimentos en humanos o interferir con los sistemas de radar de los militares.
"Todavía tengo una fascinación infantil por los extraterrestres, pero ahora sé que debe haber ... evidencia sólida para apoyar a los extraterrestres antes de que realmente crea que son reales", dijo Dennis Gavrilenko, estudiante de último año del curso de astronomía y exploración espacial de Adkins este año. "Me parece poco probable que los extraterrestres viajen miles de años luz para llegar a la Tierra solo para volar súper rápido y no darse a conocer".
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Dennis Gavrilenko, estudiante de último año de Deer Valley High, dijo que tiene una "fascinación infantil" por los OVNIs y los extraterrestres, pero dijo que está esperando pruebas sólidas. (Cortesía de Dennis Gavrilenko) |
Pero el profesor de física Kevin Knuth, de la Universidad de Albany en Nueva York, cree que hay algo, o alguien, observándonos desde arriba. Es uno de los investigadores de OVNIs que han compartido su experiencia con estudiantes de secundaria.
Sus sospechas de que los OVNIs son más que un engaño comenzaron cuando estaba en la escuela de posgrado en la Universidad Estatal de Montana. En 1988, dos vacas de un rebaño cercano fueron mutiladas con precisión quirúrgica, y un profesor mencionó que los OVNIs a menudo interferían con los sistemas de misiles nucleares en la Base de la Fuerza Aérea de Malmstrom a tres horas de distancia.
Años más tarde, el investigador de OVNIs Robert Hastings celebró una conferencia de prensa con oficiales de la Fuerza Aérea hablando de los mismos sucesos en Malmstrom. Fue entonces cuando Knuth se convenció y cree que el informe al Congreso solo contará una parte de la historia.
"Ahora sabemos que el gobierno ha estado estudiando estas cosas durante décadas y no se lo ha contado a nadie", dijo Knuth.
Un artículo del que Knuth fue coautor en 2019 se centra en avistamientos bien documentados de "vehículos aéreos no identificados" que muestran "capacidades técnicas que superan con creces las de nuestras aeronaves y naves espaciales más rápidas".
Los cálculos de Knuth de velocidad y aceleración también son buenos problemas de física en la escuela secundaria, dijo Berkil Alexander, quien enseña en Kennesaw Mountain High School, en las afueras de Atlanta. Su fascinación por los OVNIs comenzó cuando vio "Flight of the Navigator", una película de 1986 sobre una abducción extraterrestre, y en 2019, fue elegido para participar en un programa de la NASA que se centra en aumentar la participación de los estudiantes en STEM.
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Berkil Alexander da una lección sobre cohetes en Kennesaw Mountain High School en Georgia. (Escuela secundaria de Kennesaw Mountain) |
En los últimos días de cada año escolar, lleva a cabo un “simposio de exoplanetas E.T.” en el que equipos de estudiantes, que asumen los roles de astrónomo, astrobiólogo, historiador e investigador del Pentágono, compiten entre sí para presentar un caso utilizando la evidencia que han recopilado.
Alexander cree que la verdad se ha ocultado durante décadas porque podría provocar pánico. Pero ahora piensa, "la gente está bastante bien preparada para manejar lo que sea".
"No te pongas de un lado"
Los maestros que tocan los OVNIs pueden encontrar un lugar para el tema cuando presentan a los estudiantes el sistema solar en la escuela primaria; piense en coloridas bolas de poliestireno que cuelgan de perchas de alambre. La ciencia espacial recibe aún más atención en la escuela secundaria.
En la escuela primaria Coles, de las escuelas del condado de Prince William en Virginia, los extraterrestres aparecieron en un "club de criptozoología" después de la escuela en el que los estudiantes estudiaron los círculos de las cosechas y entrevistaron a un investigador de OVNIs de Roswell, Nuevo México, el sitio del presunto accidente OVNI en 1947.
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El letrero Bienvenido a Roswell saluda a los visitantes en las afueras de Roswell, Nuevo México. (Bill Clark / CQ-Roll Call, Inc / Getty Images) |
Cómo informar un avistamiento de OVNIs y si hay bebés extraterrestres se encuentran entre las preguntas que los estudiantes hicieron a los expertos, dijo Tara Hamner, una de las tres maestras que comenzaron el programa hace cuatro años. Al igual que los otros críptidos que estudian, incluidos Bigfoot y el monstruo del lago Ness, cree que el club es único y es una forma divertida para que los estudiantes aprendan a recopilar evidencia, evaluar fuentes en línea e interactuar con científicos.
El grupo no se reunió este año debido a la pandemia, pero Hamner dijo que está segura de que el informe del gobierno provocará preguntas adicionales de los estudiantes en el otoño. "Nos encanta cuando tenemos noticias actuales para utilizar nuestro aprendizaje basado en la indagación para investigar", dijo.
En la escuela secundaria, las clases de astronomía independientes no son comunes y generalmente se ofrecen como optativas. Quienes enseñan el tema pueden tener un interés personal, pero no lo estudiaron en la universidad, como Alec Johnson, quien pidió un día libre en el trabajo en 2017 para ver el eclipse solar, pero terminó convirtiendo la expedición en un viaje escolar con 150 estudiantes. y 20 adultos.
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El profesor de Georgia Alec Johnson en Firing Room 4 en el Centro Espacial Kennedy en Florida antes de que las tripulaciones comerciales de SpaceX comenzaran a usarlo para los lanzamientos. (Cortesía de Alex Johnson) |
Posteriormente, sus estudiantes de la escuela secundaria del condado de Morgan en el centro de Georgia presionaron por una clase de astronomía separada. La posibilidad de vida extraterrestre es el tema que más les apasiona, quizás por el estereotipo de que los avistamientos de OVNIs son más comunes en zonas rurales como la suya.
"Los niños se involucran, especialmente si usted no toma partido", dijo Johnson, y agregó que espera con ansias el informe del gobierno, que incluye imágenes y fotos inéditas para compartir con sus estudiantes. “Hace felices al History Channel y a los profesores”.
Bennett Evans, un estudiante de último año que tomó la clase de astronomía de Johnson este año, dijo que el entusiasmo de su maestro por el tema se contagia a los estudiantes.
“Su clase me hizo más consciente de la ciencia en general”, dijo Evans, recordando una imagen que Johnson usa para que los estudiantes piensen si existen extraterrestres. “Si tomas un vaso de agua del océano, sabemos que hay ballenas en el océano, pero no podemos saberlo por ese vaso. Eso es como nuestro universo".
Los estándares de ciencias de Georgia requieren que los estudiantes estudien si hay otras zonas y planetas "habitables" además de la Tierra. Pero Johnson hace todo lo posible, mejorando sus lecciones con el tema musical "The X-Files" y la decoración del aula.
“Cualquier profesor de astronomía que se precie debe tener un cartel de Fox Mulder en la pared”, dijo.
Modificado por orbitaceromendoza
SE entre as escolas assim como as religiões, fossem permitido estes seriam o grande passo para a humanidade!
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